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Formation Animateurs

Formation Six chapeaux pour penser

LES CHAPEAUX DE DE BONO, le jeudi 8 juin 2017

Il n’est pas rare, lors de réunions ou de discussions, d’être confronté à des divergences d’opinions. Le moins que l’on puisse en dire, c’est qu’elles freinent ou empêchent la recherche de solutions nouvelles et la prise de décision.

Nos façons de penser, souvent confuses, bridées par nos filtres et nos croyances, sont à l’origine de ces difficultés. Pour les dépasser, Edward de Bono a développé une technique qui permet de modifier nos perceptions du monde en nous ouvrant à des points de vue alternatifs. Ces points de vue - ou modes de pensée - sont symbolisés par des chapeaux de couleurs différentes :

- les faits (chapeau blanc)
- les émotions et les intuitions (chapeau rouge)
- les risques et la critique (chapeau noir)
- les avantages (chapeau jaune)
- la créativité (chapeau vert)
- la prise de recul (chapeau bleu).

OBJECTIFS

- Expérimenter la méthode

- Evaluer ce son impact sur le climat des groupes et, par effet, sur leurs productions.

- Questionner les conditions de reports vers d’autres publics.

 

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Techniques et méthodes d'animation d'un atelier d'arpentage - Théa 2017

"THEA" dE MAZARINE PINGEOT

TECHNIQUES ET METHODES D'ANIMATION D'UN ATELIER D'ARPENTAGE - 14 ET 15 JUIN 2017

L’arpentage a été utilisé, en France, dans le milieu ouvrier du 19eme siècle, pour favoriser l’appropriation du savoir de tous par tous. Cette pratique, qui s’est ensuite perpétuée dans les associations d’Education populaire, permet de lire un livre collectivement, en peu de temps, par un découpage et une répartition des contenus entre les  participant(e)s. La mise en commun s’effectue au sein d’un dispositif d’échanges et d’analyses critiques autour des idées développées dans chacune des parties.

Objectifs

  • Découvrir des pensées, des auteur-e-s, des théories.
  • Acquérir des savoirs communs et des références communes pour sortir des dominations.
  • Construire de l’intelligence collective.
  • Expérimenter une pratique de lecture collective qui articule les savoirs d’un auteur et ceux des lecteurs.

Au Programme des deux journées

« THEA » de Mazarine Pingeot

Théa, un roman d'apprentissage politique qui explore la découverte de l'amour et de l'horreur du monde.

En 1982, des centaines d'Argentins fuient le coup d’état et se réfugient à Paris, des images macabres plein la mémoire. La vie de Josèphe, 22 ans, bascule lorsqu'elle croise, Antoine, l'un d'entre eux. Après la disparition de l’homme qu’elle aime, Josèphe enquête : qui est Antoine ? Que lui est-il arrivé ? Est-ce vrai, ce que Josèphe a lu sur les « disparus », sur ces « folles de la place de Mai » ? Alors qu'elle découvre le passé d’Antoine, la jeune femme est brutalement renvoyée à sa propre histoire familiale, aux secrets et aux silences de ses parents... les stigmates de la guerre d'Algérie viennent se mêler à ceux de la dictature argentine...

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Techniques et méthodes d'animation d'un atelier d'arpentage - La vie liquide 2017

"LA VIE LIQUIDE" de ZYGMUNT BAUMAN

TECHNIQUES ET METHODES D'ANIMATION D'UN ATELIER D'ARPENTAGE - 3 et 4 MAI 2017

L’arpentage a été utilisé, en France, dans le milieu ouvrier du 19eme siècle, pour favoriser l’appropriation du savoir de tous par tous. Cette pratique, qui s’est ensuite perpétuée dans les associations d’Education populaire, permet de lire un livre collectivement, en peu de temps, par un découpage et une répartition des contenus entre les participant(e)s. La mise en commun s’effectue au sein d’un dispositif d’échanges et d’analyses critiques autour des idées développées dans chacune des parties.

Objectifs

  • Découvrir des pensées, des auteur-e-s, des théories.
  • Acquérir des savoirs communs et des références communes pour sortir des dominations.
  • Construire de l’intelligence collective.
  • Expérimenter une pratique de lecture collective qui articule les savoirs d’un auteur et ceux des lecteurs.

Dates et lieux de déroulement

La formation aura lieu à l’Espace Cacérès de Peuple et Culture ASBL, rue du Beau Mur 45 à 4030 Liège (Grivegnée) les mercredi 3 et jeudi 4 mai 2017 de 9h à 17h.

Au Programme des deux journées

« LA VIE LIQUIDE » de Zygmunt BAUMAN

La vie liquide est la vie prise dans le flux incessant de la mobilité et de la vitesse. Elle est le triomphe du consumérisme. Tout, y compris l’homme, devient objet de consommation, avec une date de péremption au-delà de laquelle il devient jetable. Dans ce livre majeur de la sociologie politique, Z. Bauman, sociologue de réputation mondiale, décédé il y a peu, décrit la société en voie de liquéfaction avancée et avance des pistes pour imaginer un avenir plus vivable. Il analyse les changements qui affectent l’individu, les nouveaux modes de la célébrité, les transformations de la culture ou encore la promotion de la sécurité comme valeur.

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Techniques et méthodes d'animation d'un atelier d'arpentage - JOYEUX BORDEL 2017

"JOYEUX BORDEL" d'A.BOYD et D.MITCHELL

TECHNIQUES ET METHODES D'ANIMATION D'UN ATELIER D'ARPENTAGE - 18 et 19 avril 2017

L’arpentage a été utilisé, en France, dans le milieu ouvrier du 19eme siècle, pour favoriser l’appropriation du savoir de tous par tous. Cette pratique, qui s’est ensuite perpétuée dans les associations d’Education populaire, permet de lire un livre collectivement, en peu de temps, par un découpage et une répartition des contenus entre les       participant(e)s. La mise en commun s’effectue au sein d’un dispositif d’échanges et d’analyses critiques autour des idées développées dans chacune des parties.

Objectifs

  • Découvrir des pensées, des auteur-e-s, des théories.
  • Acquérir des savoirs communs et des références communes pour sortir des dominations.
  • Construire de l’intelligence collective.
  • Expérimenter une pratique de lecture collective qui articule les savoirs d’un auteur et ceux des lecteurs.

Dates et lieux de déroulement

La formation aura lieu à l’Espace Cacérès de Peuple et Culture ASBL, rue du Beau Mur 45 à 4030 Liège (Grivegnée) les mardi 18 et mercredi 19 avril 2017 de 9h à 17h.

Au Programme des deux journées

« Joyeux bordel »d’A.Boyd et D.Mitchell

Vous vous engagez pour un monde plus libre, plus juste, plus solidaire ? Cet ouvrage devrait vous intéresser! Mode d'emploi de l'action directe pacifique, manuel d’entraînement à l organisation des masses, à la pédagogie et aux pratiques émancipatrices, ce manifeste a été pensé par des activistes du monde entier qui y présentent des dizaines de tactiques - de la Flash mob à l occupation non-violente en passant par la grève de la dette ou différents canulars.

 

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Comment rédiger des critères et des indicateurs d'évaluation 2017

COMMENT REDIGER DES CRITERES ET DES INDICATEURS D'EVALUATION POUR MESURER LES EFFETS DE NOS ACTIONS ET PROJETS D'EDUCATION PERMANENTE ?

EVALUER c’est recueillir des informations sur lesquelles on va porter un jugement pour prendre des décisions concernant la poursuite ou l’adaptation d’une action, d’un projet.

Les critères sont des repères qui permettent d’apprécier le degré d’atteinte des résultats, des objectifs. Les indicateurs sont les signes observables et concrets qui témoignent de l’existence d’effets qualitatifs et/ou quantitatifs.

Si nous ne sommes pas toujours très à l’aise avec ces étapes de nos projets , elles conditionnement cependant leur réussite et leur subventionnement.

 

OBJECTIFS

  • S’approprier, par l’expérimentation, un processus méthodologique pour définir des objectifs.
  • Elargir ses connaissances de l’évaluation et acquérir les compétences nécessaire à définir et rédiger des critères et des indicateurs.
  • Réfléchir aux différentes formes d’évaluation et à leur mise en œuvre.

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Sensibilisation à l'islamophobie et à l'antisémitisme 2017

Sensibilisation à l’islamophobie et à l’antisémitisme

La formation est organisée en partenariat avec le CRIPEL. Elle vise à sensibiliser les professionnel-le-s de tous les secteurs associatifs pour leur permettre de lutter contre les phénomènes d’antisémitisme et d’islamophobie. Elle permet une meilleure connaissance de l’Islam et du judaïsme et des cultures qui y sont reliées, clarifie certains mythes les concernant et vise à dépasser les préjugés et discriminations qui s’y rapportent.

Le processus est éducatif. Il travaille la transformation des obstacles à l’inclusion en opportunités de transformation sociale par :
- La sensibilisation à la culture et aux populations musulmanes, à l'Islam en tant que religion et à l'islamophobie;
- La sensibilisation à la culture et au peuple juif, au judaïsme en tant que religion et à l'antisémitisme;
- L’identification des manifestations historiques et contemporaines de l'islamophobie et de l'antisémitisme.
- Les stéréotypes, préjugés et discriminations liés aux Juifs et aux Musulmans;
- Les compétences individuelles et les stratégies institutionnelles à développer afin de reconnaître l'islamophobie et l'antisémitisme ?
- Les vécus des personnes juives et musulmanes dans l’expérience de discrimination et les relations dans la diversité ?
- Les pistes de collaboration pour un travail contre l’antisémitisme et l'islamophobie ?

Dates et lieu de déroulement

La formation a lieu les 8, 9 et 10 mars 2017 de 9h à 16h30. Elle se déroule à l’Espace Wallonie, place St Michel 66-86 à 4000 Liège.

Publics

Responsables, animateurs, formateurs salariés et bénévoles du secteur associatif ou travailleurs (euses) du secteur non marchand public ou privé.

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Atelier d'analyse des enjeux liés aux questions d'orientations sexuelles et de religions

Atelier d’analyse des enjeux liés aux questions d’orientations sexuelles et de religions le 19 mai 2017

Comment concilier liberté de culte et lutte contre les discriminations fondées sur l’orientation sexuelle ? Comment dépasser la tension qui peut apparaître dans la rencontre de ces deux dimensions ? Comment démêler la complexité sociale résultant du croisement de ces deux dimensions ?

La journée permettra de dépasser ces sources de tensions par l’échange et l’analyse collectives, éclairés et ressourcer par les apports expérientiels de personnes vivants ou ayant vécus ces situations.

Objectifs

L’atelier est organisé en partenariat avec le CRIPEL. Il poursuit l’objectif de développer les compétences interculturelles des travailleurs et responsables du secteur associatif et du secteur non marchand public ou privé pour leur permettre de comprendre les enjeux liés aux choix d’orientation sexuelle et de religion dans la perspective de prévenir et de réduire l’apparition des conflits liés à liberté de culte ou à la discrimination fondée sur l’orientation sexuelle.

Date et lieu de déroulement

La formation a lieu au CRIE (Centre Régional de l’Environnement) - Parc du Jardin Botanique , rue Fusch 3 à 4000 Liège, le 19 mai 2017 de 9h à 16h30.

 

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Inscrire ses pratiques dans les visées politiques de l'Education permanente 2017

« Comment faire pour que les hommes qui sont le produit de l’Histoire – selon les cas et les moments, bénéficiaires ou victimes – puissent individuellement et collectivement faire l’Histoire et construire leur devenir commun ? »

Cette question—nous dit Christian Maurel, sociologue, cofondateur du collectif national Éducation populaire et transformation sociale —à laquelle l’Education populaire tente de répondre à sa manière depuis ses origines, il y a trois bonnes raisons de se la poser aujourd’hui :

  • La succession des crises économique, sociale et écologique montre qu'il est urgent que les Hommes reprennent collectivement leur destin en main.
  • L’extension des inégalités de revenus entre les plus riches et les plus pauvres menacent l'unité du corps social.
  • La domination des Etats par les puissances économiques et financières provoque une grave crise de légitimité de la démocratie représentative dont une frange grandissante de la population se détourne.

Face à ces dangers, il nous faut retrouver des repères démocratiques. L’Education populaire et permanente sont des façons d’y parvenir parce qu’elles postulent que les valeurs collectives sont les seules capables de bâtir un monde bon et juste. En s’ancrant dans des réalités quotidiennes, elles permettent de mobiliser des populations. En construisant de l’intelligence collective par l’expression des vécus, elles génèrent les prises de conscience et le développement de l’esprit critique nécessaires à mener des actions de transformation sociale dans la triple dimension de l’individu, des groupes et de la société.C’est dans ce projet politique aux visées émancipatrices que s’inscrit cette formation d’animateurs-trices.

Calendrier-Programme : Chaque journée de formation débute à 9h et se termine à 17h.

Lu 15 & Ma 16 mai : De l’éducation ouvrière à l’éducation populaire puis permanente, approche institutionnelle des politiques culturelles en Fédération Wallonie/Bruxelles.

Lu 22 & Ma 23 mai : Définir des objectifs, rédiger des critères et indicateurs d’évaluation pour inscrire ses pratiques dans les visées politiques de l’Education permanente.

Lu 19 & Ma 20 juin : Découvrir des pédagogues de l’Ecole nouvelle

Lu 26 & Ma 27 juin : Appréhender et expérimenter les rôles, statuts et fonctions de l’animateur-trice.  

Lu 11 & Ma 12 septembre : Sensibilisation aux questions de genre

Lu 18 & Ma 19 septembre : Approche de la démarche interculturelle

Lu 16, Ma 17, Lu 23 & Ma 24 octobre : Agir sur les phénomènes et les climats de groupes restreints et analyse des styles d’animation.

Lu 13, Ma 14, Lu 20 & Ma 21 novembre : Training d’animation et évaluation finale

 

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