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Animateurs dans le champ de l’Education permanente
L’Education permanente a une longue histoire. Elle trouve ses origines dans l’Education populaire qui se caractérise par l’articulation de démarches d’intégration et de promotions sociales des individus et des groupes et de dynamiques de rupture avec le contexte social dominant/aliénant dans une perspective de changements.
L’Education permanente postule que le développement - chez les adultes comme chez les jeunes - de capacités d’analyses critiques, d’attitudes de responsabilité et de participation active à la vie sociale, culturelle, politique et économique sont tout à la fois, les conditions indispensables et les moyens nécessaires de l’ émancipation individuelle et collective, inscrites dans une perspective d’égalité et de progrès social. L’animateur socioculturel qui fonde son action dans une perspective d’Education permanente ne peut pas ignorer aujourd’hui la dureté de l’affrontement entre les lois de la finance et l’exigence de justice sociale à l’échelle mondiale et locale. Il doit au contraire être capable d’utiliser ces affrontements comme autant de leviers pour libérer les aspirations de vie bonne et juste pour tous et leurs expressions par l’action collective.
Pour rencontrer ces exigences nouvelles, l’animateur doit pouvoir traduire les attentes d’un groupe en besoins. Il doit concevoir, mettre en œuvre et évaluer des activités d’animation. Il doit faciliter et accompagner les processus d’apprentissage, les prises de conscience et l’éveil de l’esprit critique. Professionnelle et militante, l’animation dans le champ de l’Education permanente ne souffre plus d’à peu près. Elle requiert, au contraire, des qualités et compétences spécifiques, des aptitudes et attitudes particulières que la formation vous propose d’acquérir pour faire face aux défis que nous impose la société actuelle.
Cliquez ici pour parcourir les dépliants de nos précédentes formations
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Techniques et outils d'animation de débats |
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Techniques et outils d'animation de débats en septembre 2013
Conférences, cafés politiques, philosophiques ou citoyens, théâtre-action et forum, ciné-club, réunions, colloques… les occasions d’organiser des débats d’idées ne manquent pas dans notre société.
« Etre citoyen, c’est participer » disait déjà Aristote. Pour les associations et, plus particulièrement pour les acteurs du champ de l’Education permanente/populaire qui, dans toutes leurs diversités, contribuent à faire vivre la Démocratie, le débat est une des nombreuses formes d’éducation à la citoyenneté. Il permet en effet l’expression et la confrontation d’opinions individuelles, l’argumentation de positions complémentaires voire divergentes, l’élargissement et l’enrichissement des cadres de référence propre à chacun … la mesure de toute l’épaisseur et complexité des questions de société.
Préparer, animer, gérer un débat n’est pas facile. Il faut être capable de présenter le sujet et d’éclairer les enjeux, de donner la parole et être à l’écoute, de reformuler et d’élucider, de gérer le temps et les situations difficiles, d’intéresser le public, de ressourcer et de relancer les échanges, de réaliser des synthèses et de conclure…
Tout cela requiert des techniques et des outils que la formation vous propose d’acquérir par l’expérimentation.
Objectifs
· Acquérir et appliquer des techniques et outils d’animation de débat.
· Préparer le sujet : s’informer et organiser le découpage en séquence pour atteindre ses objectifs.
· Introduire la discussion, synthétiser et conclure.
· Gérer le temps de parole et les situations difficiles.
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Animer des groupes dans une perspective d'Education populaire |
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Animer des groupes dans une perspective d’Education populaire à partir de mai 2013
A l’heure où la crise bat son plein, où l’école ne constitue plus une garantie d’ascension sociale, où l’exclusion touche autant les jeunes que les adultes, où le travail se fait précaire et est synonyme de stress et de souffrances...la nécessité d’avoir une autre vision du monde est fortement ressentie.
Ce qui caractérise le plus l’Education populaire, c’est l’articulation paradoxale de deux pôles en tension :
· Intégration-Promotion
· Critique-Rupture avec le passé-Emancipation
L’animateur/trice qui souhaite développer des pratiques d’Education populaire doit être capable de traduire cette tension dans ses pratiques : considérer les individus et les groupes comme agents et acteurs du changement social, postuler l’égalité de tous les savoirs, construire des intelligences collectives, lutter contre toutes les formes d’aliénations et d’exclusions, développer l’esprit critique, expérimenter et découvrir... accompagner et cheminer par/pour/avec les participants sans imposer l’itinéraire pour atteindre l’objectif préalablement défini ensemble.
Fonder l’animation des groupes dans une perspective d’Education populaire aujourd’hui, c’est aussi ne pas ignorer la dureté de l’affrontement entre les lois de la finance et l’exigence de justice sociale à l’échelle mondiale et locale. C’est notamment être capable d’utiliser ces affrontements comme autant de leviers pour libérer les aspirations de vie bonne et juste pour tous et leurs expressions par l’action collective.
Objectifs
· S’approprier les fondements de l’Education populaire.
· Inscrire ses pratiques dans une perspective d’Education populaire
· Acquérir, par l’expérimentation, des outils d’éducation populaire.
· S’interroger sur les rôles, statut et fonctions de l’animateur de groupes d’Education populaire.
· S’exercer aux pédagogies ascendantes et aux méthodes actives.
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Formation "Réaliser des supports graphiques promotionnels avec Gimp" |
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Formation 2013 "Réaliser des supports graphiques promotionnels avec GIMP"
L’informatique a pris une place non négligeable dans nos vies professionnelles et nous ne disposons pas toujours de compétences suffisantes pour maîtriser les différents outils à notre disposition.
GIMP est un logiciel de création et de retouches graphiques Il est souvent désigné comme l’alternative libre de Photoshop. Il permet de réaliser des affiches publicitaires, des flyers, des logos basiques, des petites illustrations... de retoucher des photographies, des images.
L’utilisation de GIMP à des fins non commerciales est totalement gratuite. Pas besoin de recourir à des versions piratées : vous le téléchargerez sur internet et bénéficierez aussi des mises à jours.
Les logiciels libres ont parfois mauvaise réputation. Ils seraient plus compliqués, moins fiables ... Dans les faits, beaucoup de logiciels “open source” sont plus efficaces et plus sûrs que leurs équivalents propriétaires.
Au delà de ces considérations techniques, opter pour des logiciels libres, c’est aussi un choix politique. Les développeurs réalisent chaque année des millions d’euros de benéfice sur le dos des utilisateurs qui ne peuvent exercer aucun contrôle sur les programmes qui’ils ont poutant achetés. Les logiciels libres s’inscrivent en rupture avec ces pratiques, en résisitance à ce pouvoir injuste.
Objectifs
La création graphique est encore une tâche réservée aux spécialistes ou sous-traitée à prix d’or à des agences commerciales.
En participant à la formation, vous pourrez acquérir les bases théoriques et pratiques du logiciel Gimp et vous pourrez réaliser seul (e) :
- des flyers publicitaires ;
- des affiches ;
- des compositions graphiques simples (en-têtes, schémas…) ;
- des retouches photo basiques.
Pré requis
Pour s’inscrire à la formation, il est nécessaire de justifier d’un niveau moyen d’utilisation de l’ordinateur et d’être à l’aise avec l’utsage de la souris y compris pour des manipulations précises.
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"Animer des groupes dans une perspective d'Education populaire" de juin à décembre 2012 |
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A l’heure où la crise bat son plein, où l’école ne constitue plus une garantie d’ascension sociale, où l’exclusion touche autant les jeunes que les adultes, où le travail se fait précaire et est synonyme de stress et de souffrances, le retour aux valeurs défendues par l’Education populaire se fait fortement ressentir. L’Education populaire qui mène son action de transformation sociale dans la double dimension de l’individu et du groupe, du citoyen et de la société, postule l’égalité des savoirs, s’inscrit dans la construction d’intelligences collectives, dans l’expérimentation et la découverte.
Animer des groupes dans une perspective d’Education populaire, c’est accompagner et cheminer par/pour/avec les participants sans iimposer l’itinéraire. C’est surtout se mettre d’accord sur l’objectif à atteindre ensemble et construire en commun le parcours qui y mène.
Fonder l’animation des groupes dans une perspective d’Education populaire aujourd’hui, c’est aussi ne pas ignorer la dureté de l’affrontement entre les lois de la finance et l’exigence de justice sociale à l’échelle mondiale et locale. C’est notamment être capable d’utiliser ces affrontements comme autant de leviers pour libérer les aspirations de vie bonne et juste pour tous et leurs expressions par l’action collective.
Objectifs
S’approprier les fondements de l’Education populaire.
- Inscrire ses pratiques dans une perspective d’Education populaire
- Acquérir par l’expérimentation des outils d’éducation populaire.
- S’interroger sur les rôles, statut et fonctions de l’animateur de groupes d’Education populaire.
- S’exercer aux pédagogies ascendantes et aux méthodes actives.
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