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Formation de formateurs d'animateurs La qualité des interventions des animateurs, dans champ socio-culturel en général et de l’Education permanente des adultes et des jeunes en particulier, passe inévitablement par les aptitudes pédagogiques de ceux qui prennent en charge leur formation.
Si l’on veut que l’Education permanente soit un levier de lutte contre les inégalités sociales, économiques et culturelles, un projet émancipateur capable de transformer la société, il est important que celles et ceux qui interviennent auprès des populations disposent des savoirs et aptitudes nécessaires à rencontrer ces objectifs. Il est donc fondamental de leur proposer des dispositifs de formations efficaces, réalisés et conduits par des formateurs capables de transmettre leurs savoirs, d’accompagner les stagiaires dans le processus de construction de leurs propres compétences et de susciter, par des méthodes, des techniques et des outils appropriés, le développement de leurs capacités d’apprendre. Formation d'animateurs L’Education permanente a une longue histoire. Elle trouve ses origines dans l’Education populaire qui se caractérise par l’articulation - de démarches d’intégration et de promotion sociales des individus et des groupes
- de dynamiques de rupture avec le contexte social dominant/aliénant dans une perspective de changements.
L’Education permanente postule que le développement - chez les adultes comme chez les jeunes - de capacités d’analyses critiques, d’attitudes de responsabilité et de participation active à la vie sociale, culturelle, politique et économique sont tout à la fois, les conditions indispensables et les moyens nécessaires de l’émancipation individuelle et collective, inscrites dans une perspective d’égalité et de progrès social.
L’animateur socioculturel qui fonde son action dans une perspective d’Education permanente ne peut pas ignorer aujourd’hui la dureté de l’affrontement entre les lois de la finance et l’exigence de justice sociale à l’échelle mondiale et locale. Il doit au contraire être capable d’utiliser cet affrontement comme levier pour libérer les aspirations de vie bonne et juste pour tous et leurs expressions par l’action collective.
Pour rencontrer ces exigences nouvelles, l’animateur doit pouvoir traduire les attentes d’un groupe en besoins. Il doit concevoir, mettre en œuvre et évaluer des activités d’animation. Il doit faciliter et accompagner les processus d’apprentissage, les prises de conscience et l’éveil de l’esprit critique. Professionnelle et militante, l’animation dans le champ de l’Education permanente ne souffre plus d’à peu près. Elle requiert, au contraire, des qualités et compétences spécifiques, des aptitudes et attitudes particulières pour faire face aux défis que nous impose la société libérale et marchande.
La formation 2008 est actuellement en cours - un nouveau cylcle débutera en 2009. Nous vous informerons dés que la programmation aura été établie.
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Formation d'animateurs/acteurs de changements 2010 |
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En avril 2010 : Formation d'Animateurs/acteurs de changements…
L’Education permanente a une longue histoire. Elle trouve ses origines dans l’Education populaire qui se caractérise par l’articulation de démarches d’intégration et de promotions sociales des individus et des groupes et de dynamiques de rupture avec le contexte social dominant/aliénant dans une perspective de changements. L’Education permanente postule que le développement - chez les adultes comme chez les jeunes - de capacités d’analyses critiques, d’attitudes de responsabilité et de participation active à la vie sociale, culturelle, politique et économique sont tout à la fois, les conditions indispensables et les moyens nécessaires de l’ émancipation individuelle et collective, inscrites dans une perspective d’égalité et de progrès social. L’animateur socioculturel qui fonde son action dans une perspective d’Education permanente ne peut pas ignorer aujourd’hui la dureté de l’affrontement entre les lois de la finance et
l’exigence de justice sociale à l’échelle mondiale et locale. Il doit au contraire être capable d’utiliser ces affrontements comme autant de leviers pour libérer les aspirations de vie bonne et juste pour tous et leurs expressions par l’action collective.
Pour rencontrer ces exigences nouvelles, l’animateur doit pouvoir traduire les attentes d’un groupe en besoins. Il doit concevoir, mettre en œuvre et évaluer des activités d’animation. Il doit faciliter et accompagner les processus d’apprentissage, les prises de conscience et l’éveil de l’esprit critique.
Professionnelle et militante, l’animation dans le champ de l’Education permanente ne souffre plus d’à peu près. Elle requiert, au contraire, des qualités et compétences spécifiques, des aptitudes et attitudes particulières que la formation vous propose d’acquérir pour faire face aux défis que nous impose la société actuelle.
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Formation d'animateurs Avril 2009 |
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L’Education permanente a une longue histoire. Elle trouve ses origines dans l’Education populaire qui se caractérise par l’articulation de démarches
d’intégration et de promotion sociales des individus et des groupes et de dynamiques de rupture avec le contexte social dominant/aliénant dans une
perspective et de changements. L’Education permanente postule que le développement ‐ chez les adultes comme chez les jeunes ‐ de capacités
d’analyses critiques, d’attitudes de responsabilité et de participation active à la vie sociale, culturelle, politique et économique sont tout à la fois, les
conditions indispensables et les moyens nécessaires de l’ émancipation individuelle et collective, inscrites dans une perspective d’égalité et de progrès
social. L’animateur socioculturel qui fonde son action dans une perspective d’Education permanente ne peut pas ignorer aujourd’hui la dureté de l’affrontement entre les lois de la finance et l’exigence de justice sociale à l’échelle mondiale et locale. Il doit au contraire être capable d’utiliser ces affrontements comme autant de leviers pour libérer les aspirations de vie bonne et juste pour tous et leurs expressions par l’action collective. Pour rencontrer ces exigences nouvelles, l’animateur doit pouvoir traduire les attentes d’un groupe en besoins. Il doit concevoir, mettre en oeuvre et évaluer des activités d’animation. Il doit faciliter et accompagner les processus d’apprentissage, les prises de conscience et l’éveil de l’esprit critique. Professionnelle et militante, l’animation dans le champ de l’Education permanente ne souffre plus d’à peu près. Elle requiert, au contraire, des qualités et compétences spécifiques, des aptitudes et attitudes particulières que la formation vous propose d’acquérir pour faire face aux défis que nous impose la société actuelle. ->Télécharger le dépliant <- Vous pouvez vous inscrire en ligne à cette formation en vous créant un compte gratuit et en accédant au menu inscription.
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Education populaire et Prises de conscience |
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« Favoriser les prises de conscience, faire prendre conscience, éveiller les consciences… » autant de formulations familiaires dans le champ de l’Education populaire. Mais que recouvrent vraiment ces termes ? Quels sont les freins et les facilitateurs des prises de conscience ? Le document « Education populaire et prises de conscience » vous propose une approche théorique de ces concepts parce qu’il ne suffit pas d’être animé des meilleures intentions pour obtenir des résultats. L’Education populaire, c’est aussi et peut-être d’abord surtout la prise de conscience des problèmes redoutables que pose l’éducation des adultes. |
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