L’Education permanente trouve ses origines dans l’Education populaire qui se caractérise par l’articulation

•  de démarches d’intégration et de promotion sociales des individus et des groupes

• de dynamiques de rupture avec le contexte social dominant/aliénant dans une perspective et de changements.

L’Education permanente postule que le développement -  chez les adultes comme chez les jeunes - de capacités d’analyses critiques, d’attitudes de responsabilité et de participation active à la vie sociale, culturelle, politique et économique sont tout à la fois, les conditions indispensables et les moyens nécessaires de l’ émancipation individuelle et collective, inscrites dans une perspective d’égalité et de progrès social.
 

Pourquoi former des animateurs ? 

L’animateur socioculturel qui fonde son action dans une perspective d’Education permanente ne peut pas ignorer aujourd’hui la dureté de l’affrontement entre les lois de la finance et l’exigence de justice sociale à l’échelle mondiale et locale.  Il doit au contraire être capable d’utiliser cet affrontement comme levier pour libérer les aspirations de vie bonne et juste pour tous et leurs expressions par l’action collective.
Pour rencontrer ces exigences nouvelles, l’animateur doit pouvoir traduire les attentes d’un groupe en besoins.  Il doit concevoir, mettre en œuvre et évaluer des activités d’animation.  Il doit faciliter et accompagner les processus d’apprentissage, les prises de conscience et l’éveil de l’esprit critique.  Professionnelle et militante, l’animation dans le champ de l’Education permanente ne souffre plus d’à peu près. Elle requiert, au contraire, des qualités et compétences spécifiques, des aptitudes et attitudes particulières pour faire face aux défis que nous impose la société libérale et marchande.

Pourquoi développer des formations de formateurs d’animateurs ?

La qualité des interventions des animateurs, dans champ socio-culturel en général et de l’Education permanente des adultes et des jeunes en particulier, passe inévitablement par les aptitudes pédagogiques de ceux qui prennent en charge leur formation.
Si l’on veut que l’Education permanente soit un levier de lutte contre les inégalités sociales, économiques et culturelles, un  projet émancipateur capable de transformer la société,  il est important que celles et ceux qui interviennent auprès des populations disposent des savoirs et aptitudes nécessaires à rencontrer ces objectifs. Il est donc fondamental de leur proposer des dispositifs de formations efficaces, réalisés et conduits par des formateurs capables de transmettre leurs savoirs, d’accompagner les stagiaires dans le processus de construction de leurs propres compétences et de susciter, par des méthodes, des techniques et des outils appropriés, le développement de leurs capacités d’apprendre.

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La citoyenneté ne se résume pas à l'exercice de notre droit de voter 
L'Université Populaire de la Province de Liège veut rendre les questions politiques accessibles à l'ensemble des citoyens.  Dans cette perspective, elle propose différentes formations et activités ouvertes à tous. La mixité des publics est essentielle à la dynamique interne du projet. Elle est une des conditions indispensables à l’émergence d’une intelligence collective, critique et solidaire par la découverte  des vécus individuels qui permet le changement de point de vue et la compréhension des réalités quotidiennes des uns et des autres.
Cette mixité est :

• garante de l’émergence des enjeux individuels et collectifs et de leur négociation. 

• constitue un extraordinaire terreau d’expérimentation pour les travailleurs sociaux et culturels en formation qui se trouvent ainsi confrontés à d’autres réseaux, d’autres communautés et d’autres publics que ceux qu’ils connaissent : autant d’identités culturelles différentes et convergentes à découvrir, à observer, à analyser, à comprendre… à exploiter pédagogiquement.

• envisagée comme source d’enrichissements mutuels entre les apprenants, les formateurs, les animateurs et les personnes ressources. 

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