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Techniques et outils d'animation de débats en septembre 2013

Conférences, cafés politiques, philosophiques ou citoyens, théâtre-action et forum, ciné-club, réunions, colloques… les occasions d’organiser des débats d’idées ne manquent pas dans notre société.

« Etre citoyen, c’est participer » disait déjà Aristote. Pour les associations et, plus particulièrement pour les acteurs du champ de l’Education permanente/populaire qui, dans toutes leurs diversités, contribuent à faire vivre la Démocratie, le débat est une des nombreuses formes d’éducation à la citoyenneté.  Il permet en effet l’expression  et la confrontation d’opinions individuelles, l’argumentation de positions complémentaires voire divergentes, l’élargissement et l’enrichissement des cadres de référence propre à chacun … la mesure de toute l’épaisseur et complexité des questions de société.

Préparer, animer, gérer un débat n’est pas facile. Il faut être capable de présenter le sujet et d’éclairer les enjeux, de donner la parole et être à l’écoute, de reformuler et d’élucider, de gérer le temps et les situations difficiles, d’intéresser le public, de ressourcer et de relancer les échanges, de réaliser des synthèses et de conclure…

Tout cela requiert des techniques et des outils que la formation vous propose d’acquérir par l’expérimentation.

Objectifs

· Acquérir et appliquer des techniques et outils d’animation de débat.

· Préparer le sujet : s’informer et organiser le découpage en séquence pour atteindre ses objectifs.

· Introduire la discussion, synthétiser et conclure.

· Gérer le temps de parole et les situations difficiles.

 

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« Si la culture est une façon d'interpréter notre environnement, pour y intervenir, aujourd'hui cette faculté d'interaction réelle est rendue peu palpable pour beaucoup d'entre nous. La notion de "pensée unique" est à prendre au sérieux. Elle signale la perte de croyance en notre propre capacité à agir efficacement sur l'organisation sociale du fait d'un modèle unique (absolu) d'organisation économique de la société, et quels que soient les dégâts de cette économie dans le champ social.

L'élargissement du droit à la citoyenneté passe aujourd'hui par une capacité d'ouvrir des interrogations (et donc des conflits) sur le sens de notre place dans un processus de développement. C'est à dire des actions de nature culturelle permettant à tout un chacun de transformer l'expérience qu'il a de sa situation en expression, puis en savoir, pour construire un rapport de force permettant d'agir sur cet environnement socio-économique. Ce travail de la culture dans la transformation sociale, politique, et économique est ce que nous appelons "éducation populaire".

De ce point de vue, le tissu associatif qui s'en réclame doit être considéré  par tous les acteurs politiques et sociaux comme un véritable patrimoine social et culturel, choix même de nos démocraties ».

Franck Lepage, 2001
Chargé de recherche associé à l’Institut National de la Jeunesse et de l'Education Populaire
Directeur des programmes à la Fédération Française des Maisons des jeunes et de la Culture


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